福岡県公立高校入試単元別出題（国語）

福岡県公立高校入試単元別出題（国語）

 

【論説文】

・印や矢印をつけて読み進める。

・▢で囲んでいく（１０字以内の文字）。

・指示語は直前に。

・問いの中に読解のヒントが！【語句・漢字】

・類義語と対義語。

・四字熟語。

・総画数。

▢R４（変化に対応するための「しなやかさ」）

問１

空欄補充。接続詞選別。

問２

品詞選別。

問３

適文選択。世代を超えたコミュニティー。

問４

１０字以内の記述。潤滑油の文意解読。

問５

本文中抜き出し（９字）。

人口減少に伴い役に立たなくなるもの。

２５字以上３０字以内の記述。

「しなやかさ」の内容。

「価値観」「変化」の語句指定。

問６

適文選択。本文の展開や内容。

▢R３（自分の頭でじっくり考える習慣）

(1)

問１

本文中抜き出し（１２字）。

自分の世界に沈潜するために必要なもの。

問２

段落選択。自分の世界に没頭できない具体的内容。

問３

適文選択。思考の活性化。

問４

空欄補充。受け身で反射的→主体的で創造的。

問５

５０字以上６０字以内の記述。

一人で行動できることがかっこいいことである理由。

(2)

問１

「ポップの下書き」の根拠。(1)論説文との関連性。

問２

「孤独」の読み。

問３

「はかる」の同音異義の判別。測る・量る・図る・計る。

問４

部首の行書の特徴＝点画の連続。

問５

表現技法で取り入れていないものの選択。

▢R２（ヒトに備わる稀有な性質）

問１

本文中抜き出し。

ヒトに備わる稀有な性質が指す具体的内容。

問２

適文選択。助け合いの習慣。

問３

適文選択。チンパンジーとヒトを比較する効果。

問４

ヒトが血縁関係のない他人を信頼できる理由を書いてある箇所。

問５

３０字以上４０字以内の記述。

ヒトが発展した社会を作り上げるまでの過程。

問１

漢字。絶えない。

問２

「雰囲気」の読み。

問３

「配慮」の類義語＝「心遣い」。

問４

「価値あるものとして大切にすること」＝「尊重」。

問５

総画数１５。輪・熱。

▢H３１（日本と欧米の詩歌に対する捉え方の違い）

問１

本文中抜き出し。

日本と欧米の詩歌に対する捉え方の違い。

問２

６０字以上７０字以内の記述。

「学校教育の場」「かつての日本型経営」に共通する日本人の考え方。

問３

適文選択。本文の論理展開の特徴を説明した文。

問１

「没頭」の読み。

問２

「働き」の品詞＝名詞。

問３

「貢献」の類義語＝「寄与」。

問４

「将来の明るい見通し」＝「希望」。

問５

総画数１２。開・勤。

▢H３０（日本と欧米の住居構造の相違点）

問１

２５字以上３０字以内の記述。

「欧米の住居」の書き方に合わせて。

日本と欧米の住居構造の相違点。

問２

２５字以上３５字以内の記述。

「その優美を生活と一体にする」の内容説明。

問３

適文選択。本文の論理展開を説明した文。

問１

「未来につなげよう」＝「継承」。

問２

「ふたたび盛んになること」＝「復興」。

問３

「共生」と同じ構成＝「必着」。

問４

「めざましい発達」＝「日進月歩」。

問５

総画数１５。調・権。

▢H２９（大きな視野で眺め、全体像を掴む）

問１

漢字。備わって・周辺。

問２

本文中抜き出し。

問３

「しばらく」の品詞＝副詞で動詞を修飾。

問４

３５字以上４０字以内の記述。「面倒なこと」の内容。

問５

２５字以上３５字以内の記述。

「視野」「関係」の語句指定。

筆者の考える「見当づけ」の内容。

問６

適文選択。本文の内容や論理展開を説明した文。

▢H２８（故郷という観念の本質）

問１

漢字。働き・階級。

問２

「裏返し」の品詞＝名詞。

問３

空欄適語補充。本文中抜き出し。

問４

本文中抜き出し。ふるさとという概念の本質。

問５

３５字以上４０字以内の記述。

「産業革命」の語句指定。

普遍的「ふるさと」が出現した理由。

問６

適文選択。本文の内容や論理展開を説明した文。

▢H２７（人間の持つ高い共感能力）

問１

漢字。研究・運び。

問２

「ますます」の品詞＝副詞で動詞を修飾。

問３

本文中抜き出し。「発火」を言い換えている部分。

問４

本文中抜き出し。

人間とゴリラの成長過程で最も違う点。

問５

２０字以上２５字以内の記述。

「同情」「導く」の語句指定。

筆者の考える「教育」とは。

問６

本文中抜き出し。

人間社会の成立のために人間がすべきこと。

▢H２６（発見には問題意識が大切）

問１

漢字。配属・支え。

問２

「れ」の文法＝受け身・可能・尊敬・自発。

問３

本文中抜き出し。ラットやマウスが使えない理由。

問４

大型の動物の問題点＝一日検査できる頭数に限度（制限）あり、経費（費用）がかかる点。

問５

本文中抜き出し。何が望まれているのか。

問６

２０字以上２５字以内の記述。発見の意味。

問７

１５字以上２０字以内の記述。筆者の考える準備について。

▢H２４（道徳を技術で置き換えることの危うさ）

問１

漢字。任せて・結構。

問２

本文中抜き出し。「道徳」を言い換えている部分。

問３

本文中抜き出し。技術の発達の三例。

問４

１０字以上１５字以内の記述。「配慮」の語句指定。

問５

２０字以上２５字以内の記述。

道徳を技術で置き換えることの危うさ。

▢H２３（本を探す楽しみ）

問１

漢字。新刊・呼ばれる。

問２

安易さと反対の意味の５字の慣用句の抜き出し

⇨骨の折れる。

問３

空欄適語補充。本文中抜き出し。

問４

２０字以上２５字以内の記述。

筆者の教養書についての捉え方。

問５

本文中抜き出し。探し出すことの楽しみ。

問６

３０字以上４０字以内の記述。「情報」の語句指定。

指示語の指す内容。

▢H２１（知的頭脳にとって忘却の重要性）

問１

漢字。捨てて・専念。

問２

大事と同じ構成の熟語⇨重点。

問３

２０字以上２５字以内の記述。「知識」の語句指定。

テストの目的について。

問４

空欄適語補充。本文中抜き出し。

問５

表現技法。本文中抜き出し。

人間の頭脳の役割について。

 

【随筆文・小説文】

・印や矢印をつけて読み進める。

・▢で囲んでいく（１０字以内の文字）。

・指示語は直前に。

・問いの中に読解のヒントが！

▢R４（「いい車いす」とは？）

(1)

問１

頭の中＝脳裏。

問２

「あなた」の指す人物選別。

問３

１０字以上１５字以内の記述。体言止め指定。

百花の頭が真っ白になった理由。

問４

「いい車いす」の前後の描写。

本文中抜き出し（７字）（１１字）。

２０字以上２５字以内の記述。

「実現」の語句指定。「実現」は活用可。

問５

適文選択。本文の構成や表現の特徴。

(2)（車いすテニスの資料）

問１

資料の解読。(1)小説文との関連性。

問２

「装着」の読み。

問３

総画数。

問４

兼用の対義語、専用の抜き出し。

問５

部首の行書の特徴＝点画の省略。

▢R３（使いたくない回数券）

問１

本文中抜き出し（９字）。

表紙を兼ねた十一枚目の券の言い換えた表現。

問２

文節の区切り。

問３

補充箇所選別。少年の目が涙で滲み始めたのはどこか。

問４

少年の心情についての会話の読解。

本文中抜き出し（１５字）。

少年が回数券を使いたくない理由。

適語補充＝感謝。

２５字以上３５字以内の記述。

バスを見送る一抹の寂しさの理由。

「母」「河野さん」の語句指定。

▢R２（最高のもてなし）

問１

本文中抜き出し。

己之吉が海老蔵をどのように捉えていたか。

問２

適文選択。己之吉の心情。

問３

適語補充。お園の人物設定。

問４

５０字以上６０字以内の記述。己之吉の心情。

「最高のもてなし」「努力」の語句指定。

問５

適文選択。一文の効果。

▢H３１（リボンの門出）

問１

適語選択。擬人法。

問２

１５字以内の記述。「奇跡」の具体的内容。

問３

適文選択。表現の効果。

問４

２０字以上３０字以内の記述。リボンの成長について。

問５

３０字以上３５字以内の記述。主人公の思いについて。

▢H３０（翡翠色の青磁の壺）

問１

適語選択。「むっと」。

問２

適文選択。心情説明。

問３

適文選択。「何の」「どのような」様子を説明したものか

問４

２０字以上３０字以内の記述。

「よい作品」の語句指定。

本文中抜き出し。リーチの描写。

▢H２９（ちり一つない庭は、きれいすぎる）

問１

漢字。指摘・直ちに。

問２

総画数１０。益・航。

問３

本文中抜き出し。宗易が誇りにしていた内容。

問４

２５字以上３５字以内の記述。宗易が当惑した理由。

問５

適文選択。表現の効果。

問６

適文選択。紹鷗が讃嘆した内容。

▢H２８（約束を破ったことへの後悔）

問１

漢字。冷えて・増し。

問２

総画数１３。夢・絹。

問３

適文選択。ミオの心情。

問４

２０字以上２５字以内の記述。「約束」の語句指定。

ミオが足を止めた理由。

問５

適文選択。本文の表現。

▢H２７（子供は、無心で道草をする）

問１

漢字。珍妙・鈍く。

問２

総画数１２。登・税。

問３

本文中抜き出し。

「めんどうくさいこと」を言い換えている部分。

問４

本文中抜き出し。既視感について。

問５

段落選定。「こころはどこかほどけている」を具体的に述べている段落。

問６

１５字以上２０字以内の記述。

問７

空欄適語補充。

学校の帰り道は子供時代の熱中と夢想の舞台。

▢H２６（工夫することによって得られる満足感）

問１

漢字。遠慮・戸惑い。

問２

総画数１３。統・蒸。

問３

本文中抜き出し。日差しが違う様子。

問４

本文中抜き出し。一息ついているもの。

問５

空欄適語補充。本文中抜き出し。

問６

本文中抜き出し。１０字以上１３字以内の記述。

茶の湯とお八つの涼しさの感じ方の違い。

問７

２５字以上３０字以内の記述。

「便利」「他への」の語句指定。

▢H２５（稽古の音色にある感情の起伏）

問１

漢字。紛れて・余韻。

問２

総画数１０。家・格。

問３

本文中抜き出し。寂しげに感じた理由。

問４

本文中抜き出し。

問５

１５字以内の記述。「しぶしぶ」と同じ意味。

問６

本文中抜き出し。

「一瞬まとった硬さ」を言い換えている部分。

問７

３０字以上３５字以内の記述。耳をそばだてる理由。

▢H２４（バスの中の小さな画伯）

問１

漢字。景色・腰。

問２

１５字以内の記述。「暗黙の了解」の内容。

問３

本文中抜き出し。「男の子」を言い換えている部分。

問４

本文中抜き出し。

問５

２０字以上２５字以内の記述。「逆」の語句指定。

言葉に詰まった理由。

問６

２５字以上３０字以内の記述。

▢H２２（四季を通じての生生流転）

問１

漢字。透かす・衰滅。

問２

本文中抜き出し。

問３

本文中抜き出し。乾いた茶色の葉と同じもの。

問４

本文中抜き出し。人間の生について。

問５

２０字以上３０字以内の記述。

「人間」「生あるもの」の語句指定。

表現上工夫と効果。

 

【古文・漢文】

・印や矢印をつけて読み進める。

・現代仮名遣い。

・返り点・書き下し文。

・指示語は直前に。

・主語や「　」の省略に注意。

・問いの中に読解のヒントが！

▢R４（賢人は無欲である）

問１

現代仮名遣い。飲みをはりて。

問２

「人一瓢を遺り」の返り点。

問３

本文中抜き出し。「煩はし」と同意の「かしかまし」。

問４

「いかばかり心のうち涼しかりけん」の現代語訳。

問５

「蒙求」「徒然草」の総合読解。

熟語（漢字２字）。

１０字以上１５字以内の記述。

▢R３（自慢するは下手芸）

問１

現代仮名遣い。いづれも良ささう。

問２

「物の上手」とは？＝名人。

問３

本文中抜き出し。「あのやうに」の示すもの。

問４

１０字以上１５字以内の記述。「他人」の語句指定。

１０字以上１５字以内の記述。「自分」の語句指定。

本文中抜き出し（漢字１字）。

▢R２（兵を休ませることも大事）

問１

現代仮名遣い。いひていはく。

問２

本文中抜き出し。「功」の意味。

問３

本文中抜き出し。「韓子蘆」のたとえているもの。

問４

「恐る」の主語。

問５

１０字以上２０字以内の記述。「国土」の語句指定。

８字以内の記述。

▢H３１（父を諌むる計事）

問１

現代仮名遣い。養ひけり。

問２

本文中抜き出し。元敬の行動。

適語選択。「　」の主語。

１５字以上２５字以内の記述。

父を置き去りにしたらどうなるか。

問３

１０字以上２０字以内の記述。

元敬が「孝孫」と呼ばれた理由。

「父」「祖父」の語句指定。 

▢H３０（プロの慎重さ）

問１

現代仮名遣い。あらそふ。

問２

空欄補充。「達人」。

適文選択。「ひとへに」＝「ひたすら」。

本文中抜き出し。プロの具体的行動の例。

問３

１５字以上２５字以内の記述。

「第一八六段」「第一八七段」に共通する考え方。

▢H２９（地球と太陽の距離についての言い分）

問１

返り点。２つ以上前に戻るときは一・二点。

問２

本文中抜き出し。「問ふ」の主語。

問３

適語選択。何と何とが遠いのか。

問４

１０字以上１５字以内の記述。

２０字以上３０字以内の記述。

両小児の主張の違い。

問５

３５字以上４５字以内の記述。両小児が笑った理由。

問６

２５字以上３５字以内の記述。

本文の展開や内容を踏まえた朗読の仕方。

▢H２８（賢人による人材活用）

問１

現代仮名遣い。用ゐる。

問２

本文中抜き出し。「つたなきもの」のたとえを二つ。

問３

適語選択。

誤って褒美を与え過ぎず、むやみに刑罰を与えない。

問４

１０字以上１５字以内の記述。「失敗」の語句指定。

問５

四字熟語選択。２０字以上２５字以内の記述。

「過失」「優れた」の語句指定。賢人による人材活用。

▢H２７（虎に出会うという危機）

問１

返り点。４つの中で違うものを選択。

問２

適語選択。「虎」と同じ意味のもの。

問３

現代仮名遣い。にはかに。

問４

本文中抜き出し。

問５

１０字以内の記述。「かなはざる」ことの内容。

問６

１５字以上２０字以内の記述。１２字以内の記述。

漢字二字熟語。「かやうの奇特」について。

▢H２６（鹿の子を逃がしてしまう）

問１

適語選択。「之」の指す内容。

問２

安くに在りや＝どこにいるのか。

問３

遂ふ（おふ）＝追放する。

問４

返り点。２つ以上前に戻るときは一・二点。

問５

５字以上１０字以内の記述。

１５字以上２０字以内の記述。

漢字二字熟語。

▢H２５（年老いた母を背負う者）

問１

本文中抜き出し。「　　」の省略の部分。

問２

本文中抜き出し。「彼」の指す内容。

問３

現代仮名遣い。問はせたまへば。

問４

１５字以内の記述。うらやんだ内容。

問５

一語の現代語。

問６

１０字以上１５字以内の記述。真似た内容。

問７

３０字以上３５字以内の記述。

「孝行」「結果」の語句指定。

▢H２４（十二支の歌）

問１

現代仮名遣い。うたがひ。

問２

本文中抜き出し。「あるじ」と同じ内容。

問３

８字以内の記述。

問４

本文中抜き出し。「さるもの」にあたるもの。

問５

意味の選択。「せつかれて」＝催促されて。

問６

本文中抜き出し。１０字以内の記述。

ＡＢの和歌の内容。

▢H２３（老馬・蟻を手本とする）

問１

返り点。１つ前に戻るときはレ点。

２つ以上前に戻るときは一・二点。

問２

１０字以内の記述。老馬を放つ理由。

問３

空欄適語補充。本文中抜き出し。

問４

適語選択。「其」の指す内容。

問５

本文中抜き出し。４字以上８字以内の記述。

聖人の智を学ぼうとする姿勢が大切。

▢H２２（楚の王、弓を置き忘れる）

問１

返り点。１つ前に戻るときはレ点。

問２

現代語訳。「之」の指す内容を明らかにすること。

問３

何ぞ求めん＝どうして探す必要があろうか。

問４

本文中抜き出し。漢字二語。

▢H２１（かえるの祈り事）

問１

現代仮名遣い。まゐりて。

問２

本文中抜き出し。かえるが言った言葉。「　」の省略。

問３

主語の選択。

「あはれとおぼしめしけん」＝おぼしめすは尊敬語。

問４

８字以上１０字以内の記述。かえるが祈った内容。

問５

記述。「うらやましい」の語句指定。教訓。

 

【課題作文】

・段落構成の指定。

・十行以上十二行以内。

▢R４（狂言体験教室のポスター）

▢R３（食品ロス削減のためにできること） 

▢R２（相手に伝えるときに大切にしたいこと）

▢H３１（幼児とのふれあい活動）

▢H３０（生徒会キャッチフレーズ）

▢H２９（クリーン活動のプレゼンテーション）

▢H２８（選挙啓発のポスター）

▢H２７（国語に対する世論調査）

▢H２６（話し合いを行う際に気をつけること）

▢H２５（古くから使われている言葉）

▢H２４（インタビューの際に使われる言葉）

▢H２３（職場体験でお世話になった方へのお礼の手紙）

▢H２２（家族のきずなの標語）

▢H２１（言葉について乱れていると思う点）